John Hattie is een Nieuw-Zeelandse onderwijsonderzoeker die wereldwijd bekendstaat om zijn werk op het gebied van evidence-based onderwijs en onderwijseffectiviteit. Zijn meta-analytische benadering heeft geleid tot nieuwe inzichten over welke interventies daadwerkelijk bijdragen aan beter leren.
Wie John Hattie is
John Hattie is een Nieuw-Zeelandse pedagoog en onderwijsonderzoeker, gespecialiseerd in onderwijseffectiviteit en leerprestaties. Hij is verbonden aan de University of Melbourne in Australië, waar hij onder meer directeur was van het Melbourne Education Research Institute. Hattie verwierf internationale bekendheid dankzij zijn grootschalige onderzoek naar welke factoren het leren van leerlingen echt beïnvloeden.
Waar John Hattie om bekend staat
John Hattie staat vooral bekend om zijn boek ‘Visible Learning’, dat in 2008 verscheen. In dit werk presenteert hij de resultaten van een systematische meta-analyse van meer dan 800 meta-analyses over factoren die invloed hebben op schoolprestaties. Zijn onderzoek bestrijkt miljoenen leerlingen en duizenden studies wereldwijd. Hattie wordt gezien als een van de invloedrijkste stemmen binnen het hedendaags onderwijsbeleid en lerarenontwikkeling.
Kernideeën van John Hattie
Het belangrijkste concept bij Hatties werk is het idee van ‘zichtbaar leren’ (visible learning): goed onderwijs is onderwijs waarvan het leereffect zichtbaar en meetbaar is. Hij stelt dat niet alle onderwijsmethoden even effectief zijn, en dat alleen beleid en praktijk op basis van empirisch bewijs significante leerwinst kunnen opleveren. Hattie introduceerde de ‘effect size’-benadering: alleen interventies met een effectgrootte boven de 0,4 (de zogenoemde ‘hinge point’) zijn volgens hem echt de moeite waard in het onderwijs. Feedback, directe instructie en het geloof van leraren in het kunnen van hun leerlingen scoren bijvoorbeeld hoog in zijn analyses.
Visible Learning
‘Visible Learning’ is Hatties centrale concept en tegelijk de titel van zijn bekendste werk. De term verwijst naar onderwijs dat expliciet en doelgericht is, waarbij zowel docenten als leerlingen zicht hebben op het leerproces. Hattie pleit voor het gebruik van data en feedback om dit leerproces continu te verbeteren. Het model is wereldwijd overgenomen in opleidingen, scholen en beleidsdiscussies, en heeft geleid tot herijking van traditionele onderwijspraktijken.
Boeken van John Hattie
John Hattie heeft meerdere invloedrijke boeken geschreven over onderwijs en leren. Zijn werk wordt internationaal gebruikt in zowel wetenschappelijke als professionele onderwijskringen.